瑞思学科英语

培养国际化人才是社会发展

瑞思学科英语2016-11-15


瑞思学科英语CEO孙一丁发言

  2016年1月,瑞思课程升级项目在北京、上海率先推出,4月在全国正式推广。随着“瑞思+”战略全面来袭,瑞思不断创新的教学方法和手段不断让家长眼前一亮。瑞思将有什么样的新动作?

  早在2016年年初,瑞思就不负众望,携手中国青少年研究会,联合北京市教育学会学科英语教育研究分会等启动《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》项目,最终,2016年5月12日,这部汇聚众人心血的《中国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》在京发布。

  调查显示,“59.4%的受访儿童在3~5岁开始学习英语”;“7.8%的儿童在3岁前开始学习英语”;“57.0%的受访者每天学习英语的时间为1~2小时”;“11.0%的受访者每天学习英语的时间为2~3小时”;“每天学习英语时间超过3小时以上的少年儿童占比7.1%”。

  为让调研具备科学缜密的统计学标准,调查样本要有广泛的代表性与针对性。因此,此次调研将样本集中在中国一、二、三线城市,采集范围限定为3-18岁少年儿童,采集样本数据超10000个。为保证调研严谨性,本次调研采取课堂观察、问卷、新媒体调查结合的立体式调研方式。首先由课题组成员,深入英语课堂听课,并撰写调查报告;其次向全国3-12岁的少年儿童发放调查问卷,根据不同年级的师生,进行相关数据汇总;第三,专家与教师进行座谈了解少年儿童学习英语的现状,预测发展趋势,同时与经过学科英语培训的家长进行深度交流,撰写相关报告;最后通过网络公布。

  瑞思学科英语CEO孙一丁先生介绍,“国际化是未来发展的大趋势,尤其是在教育领域。培养国际化人才是社会发展的必然需要,也逐渐成为家长们的共识。”

  自2014年起,瑞思已和北京市西城区实验小学等五所公立小学合作,在学校的兴趣班上让孩子采用瑞思课程。2015年,瑞思再次进入公立校,并赠送瑞思教学专用教辅材料来丰富孩子们的英语学习。在孙一丁的规划中,2016年瑞思将进一步辐射资源到公立学校,在他看来,通过和公立学校的这种接触,瑞思学科英语的理念正在被更多的老师和学生了解,同时通过和公立校教师共同开展教研会,瑞思的一线老师和公立学校老师也在一起为推动中国的英语教育发展出力。

  正因如此,作为第一家把学科英语理念引入中国的教育机构,瑞思用9年的积淀,影响了更多的中国青少年。

  经过9年发展,瑞思在教学体系、教师水平测评、线上线下教学结合等方面一直在不断进步。2016年,随着“瑞思+”的提出,瑞思课程升级项目在北京、上海率先推出,不过在瑞思的领导层看来,“瑞思+”远不止于此。

  2016年的瑞思已在全国近80个城市,发展了200余家社区。学员数量达12万人,而说起2016年的“前进版图”,就不能不提一直被孙一丁如数家珍的“瑞思+”了:战略升级包含企业形象升级、教学模式升级、品牌策略升级、国内资源升级、国际资源升级;规模升级将从学生数量、教师数量、校区数量和资金投入量四个方面进行增加、升级;同时,作为瑞思的核心产品,2016年瑞思学科英语的课程也进行了全面升级,教具增加家庭辅导手册,教学模式由线下教学升级为线上线下混合教学,国际合作学校数量增加,方式增多。Unit Story更新,CAB、CCB更新、线上线下多维混合教学模式、课程全面升级,瑞思学科英语国际游学项目也同时升级……

  九年前,瑞思提出"学科英语"的学习理念,以充分开发个体潜力为己任,致力于培养具有自主学习能力的终身学习者和未来领导者为己任;九年后,瑞思初心未改。2016年,"十二五"《浸入式英语教学对于学生核心素养的培养模式与实践研究》课题开题,“瑞思+”战略开启品牌全面升级,可以期待,在不远的未来,瑞思将用更多优质的资源和科技手段来满足不断发展和变化的创新型人才需求,为中国未来国际化人才培养贡献更多力量。

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瑞思学科英语CEO孙一丁发言

  2016年1月,瑞思课程升级项目在北京、上海率先推出,4月在全国正式推广。随着“瑞思+”战略全面来袭,瑞思不断创新的教学方法和手段不断让家长眼前一亮。瑞思将有什么样的新动作?

  早在2016年年初,瑞思就不负众望,携手中国青少年研究会,联合北京市教育学会学科英语教育研究分会等启动《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》项目,最终,2016年5月12日,这部汇聚众人心血的《中国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》在京发布。

  调查显示,“59.4%的受访儿童在3~5岁开始学习英语”;“7.8%的儿童在3岁前开始学习英语”;“57.0%的受访者每天学习英语的时间为1~2小时”;“11.0%的受访者每天学习英语的时间为2~3小时”;“每天学习英语时间超过3小时以上的少年儿童占比7.1%”。

  为让调研具备科学缜密的统计学标准,调查样本要有广泛的代表性与针对性。因此,此次调研将样本集中在中国一、二、三线城市,采集范围限定为3-18岁少年儿童,采集样本数据超10000个。为保证调研严谨性,本次调研采取课堂观察、问卷、新媒体调查结合的立体式调研方式。首先由课题组成员,深入英语课堂听课,并撰写调查报告;其次向全国3-12岁的少年儿童发放调查问卷,根据不同年级的师生,进行相关数据汇总;第三,专家与教师进行座谈了解少年儿童学习英语的现状,预测发展趋势,同时与经过学科英语培训的家长进行深度交流,撰写相关报告;最后通过网络公布。

  瑞思学科英语CEO孙一丁先生介绍,“国际化是未来发展的大趋势,尤其是在教育领域。培养国际化人才是社会发展的必然需要,也逐渐成为家长们的共识。”

  自2014年起,瑞思已和北京市西城区实验小学等五所公立小学合作,在学校的兴趣班上让孩子采用瑞思课程。2015年,瑞思再次进入公立校,并赠送瑞思教学专用教辅材料来丰富孩子们的英语学习。在孙一丁的规划中,2016年瑞思将进一步辐射资源到公立学校,在他看来,通过和公立学校的这种接触,瑞思学科英语的理念正在被更多的老师和学生了解,同时通过和公立校教师共同开展教研会,瑞思的一线老师和公立学校老师也在一起为推动中国的英语教育发展出力。

  正因如此,作为第一家把学科英语理念引入中国的教育机构,瑞思用9年的积淀,影响了更多的中国青少年。

  经过9年发展,瑞思在教学体系、教师水平测评、线上线下教学结合等方面一直在不断进步。2016年,随着“瑞思+”的提出,瑞思课程升级项目在北京、上海率先推出,不过在瑞思的领导层看来,“瑞思+”远不止于此。

  2016年的瑞思已在全国近80个城市,发展了200余家社区。学员数量达12万人,而说起2016年的“前进版图”,就不能不提一直被孙一丁如数家珍的“瑞思+”了:战略升级包含企业形象升级、教学模式升级、品牌策略升级、国内资源升级、国际资源升级;规模升级将从学生数量、教师数量、校区数量和资金投入量四个方面进行增加、升级;同时,作为瑞思的核心产品,2016年瑞思学科英语的课程也进行了全面升级,教具增加家庭辅导手册,教学模式由线下教学升级为线上线下混合教学,国际合作学校数量增加,方式增多。Unit Story更新,CAB、CCB更新、线上线下多维混合教学模式、课程全面升级,瑞思学科英语国际游学项目也同时升级……

  九年前,瑞思提出"学科英语"的学习理念,以充分开发个体潜力为己任,致力于培养具有自主学习能力的终身学习者和未来领导者为己任;九年后,瑞思初心未改。2016年,"十二五"《浸入式英语教学对于学生核心素养的培养模式与实践研究》课题开题,“瑞思+”战略开启品牌全面升级,可以期待,在不远的未来,瑞思将用更多优质的资源和科技手段来满足不断发展和变化的创新型人才需求,为中国未来国际化人才培养贡献更多力量。

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