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幼儿英语培训

幼儿英语排名常规中的教师注意事项

来源:瑞思学科英语2017-08-25

  之前文章中一再强调,幼儿英语机构的排名常规重要性的问题。那么在培养常规的过程中,幼儿英语培训机构的教师需要注意哪些问题呢?如何正确解决问题才能理顺教与学的关系呢?瑞思学科英语以身示范,瑞思教师处理问题的原则和方法。
  1.要建立平等的师幼关系,发挥幼儿主体,因此在常规的培养过程中,教师应从领导者、指挥者的位置上走下来,不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境。
  2.教师间要协同一致,形成合力,切记时而强化,时而放纵,三天打鱼两天晒网,如果同班的老师之间缺少沟通,就会造成常规不统一,影响幼儿的规则内化,使常规教育的效果大打折扣,因此,需要教师之间的统一常规要求,形成教育合力。
  3.教师要以身作则,言传身教,因此教师要言行一致,要求幼儿的事情自己首相要身体力行。如当别人在讲话时要倾听,做个好的听众不要自己干自己的事情,只有这样,才能促使幼儿将教师作为榜样,不断进步,也只有这样周二复始、循序渐进,才能建立稳固的班级常规。
  4.尊重年龄特点,方法要事宜,例如,3~4岁的孩子只有十几分钟的集中注意力时间,而老师却要求他半个小时都认真倾听,一动不动,那是错误的要求,也是不符合孩子生理特点的,据幼儿的需要建立适合其年龄特征,促进其身心健康发展的科学、合理的常规。(此处出处是来自于《首钢新教师经验分享内部用书》)
   
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(责任编辑:hannah)

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