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幼儿学英语给孩子带来的四大优势

来源:瑞思学科英语2018-03-21

关于孩子是否要从小学英语,一直有很多不同的观点,很多家长也许没有细究,而是抱着学了总没有错的态度让孩子学的。其实父母们也需要客观地、独立地思考,孩子早早地开始学外语,到底能带来什么呢?
现在关于孩子多小开始学英语,这个小已经没有了准确的界限,有的认为3岁算小,有的却在胎教时期就已经开始,孩子在幼年时期开始学英文,虽然不能保证TA的英语水平能一直在别人之上,但是幼年学英语的这四个优势是可以一直拥有的。
1.心理因素:年龄越小学英语越不易焦虑
学一门外语,尤其是口语,学得好不好,心理因素有着相当大的影响。不自信,焦虑的情绪状态下是很难取得明显进展的。
孩子年龄越小,这种心理因素的影响越小。
因为年幼的孩子自尊尚未形成,几乎没有孩子学说话(母语)时因为怕说错而不敢开口的。第二语言也是如此,早期学英语,孩子不怯场,不害羞,没顾虑,正如初生牛犊不怕虎。
2.语言存储的秘密:布罗卡氏区
孩子大脑中分管语言功能的那块区域叫布罗卡氏区,早期输入的语言被认为是母语,存储在这块区域。
布罗卡氏区在2-4岁快速发育。但到了12岁以后,多数人的布罗卡氏区就关闭了。这个阶段才学的语言不再存储在布罗卡氏区,而是存在记忆区。因此使用语言时,要兜一圈去调取,就不那么自如了。
对于大多数长大了以后才开始接触英语的孩子来说,更容易产生排斥,抗拒的心理。
孩子会更愿意使用自己驾轻就熟的母语。而只为了考试而学的英语,从大脑调用时耗时又费力,缺少乐趣,自然不会太喜欢。
3.学英语的先天优势:重复和模仿
幼小的孩子都喜欢重复,爱模仿。这对于语言学习,尤其是口语,是一个极其有利的条件。
任何语言的学习,都需要不断地听,说,读。在这个过程中大量积累可理解性输入,积累到一定程度后进行模仿,输出。刚开始可能是含含糊糊的自言自语,逐渐的可以进行有效的对话。
有些孩子可以模仿原版英语动画片里的语音语调, 惟妙惟肖,这是一遍遍绝不厌烦地听,看,然后一遍遍跟着说的结果。
年龄大一些的孩子反而做不到这种不断的重复。他们会感到厌烦。儿童的模仿成绩是随年龄逐年下降的。
4.年龄越小,发声器官可调节性越大,英语发音越标准
不同语言的发声方式不同,比如有些俄语中存在的音,中文里不存在;西班牙语里存在的音,英文里却没有;有一些小语种更是拥有独一无二特别的发声方式。
孩子出生后,他的发声器官,如喉,舌,腭,声带,鼻腔,口腔等,尚未发育成熟,早期接触外语,有充分机会运用这些语言,他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形,发出这些语言需要的各种声音。
可以说年龄越小,这种器官外形调节的弹性越大。如果过了青春期才开始接触一门外语,那时发声器官已经基本定型,母语的发声方式也早已根深蒂固,这时候去练习一些不同于母语的发音就比较困难;或者常常会套用母语的发声方式,因此带有一定的口音。
不难看出,在学前阶段开始学习第二语言,在语音听觉方面和发音方面都具有明显优势。那么,是不是比别人早学英语就能一直木秀于林呢?实际上真不一定。掌握第二语言需要良好的语言环境和正确的方法,最重要的是需要长期努力,坚持不懈,不断学习不停运用才能一直保持优势。
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(责任编辑:demichi)

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