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瑞思英语教育 让孩子拥有超“能力”

来源:瑞思学科英语2017-06-02

  对于现在的年轻家长们来说,让孩子学英语,是大势所趋,因为身边的孩子都在学,因为大家都在说会英语是必备的技能,必须get。很多家长会骄傲地说,我家孩子会说英语啦,我家孩子能听懂Thank you啦。
  可是亲爱的爸爸妈妈们,你们有没有想过,会说英语和会用英语一样吗?在全球一体化成为大趋势的当下,我们是需要会说英语的人,还是一个会用英语解决问题的人?被广泛提及的“国际化人才”到底是怎样的概念?
   对此,瑞思学科英语的学术高级副总裁袁雪Sally曾准确描述过她对于国际化人才的理解,“他们有跨文化的理解力、沟通力,他们深深了解自己的民族和自己的文化,同时对于其他文化也有相对的包容性,能用世界通用的规则自由地做事情。”
  瑞思学科英语就是通过英语这一语言技能,帮助孩子们,成为具有这样才能的国际化人才。瑞思的孩子们,个个都是拥有超“能力”的人哦!
  学习美国文化提升跨文化的理解力
  我们都知道,中西方的文化存在着很大的差异,这种差异来自于历史的渊源、政治的体制、文化的体系、风俗习惯和民风民情以及人的思维方式等等方面。这种差异,远远超越了语言和表达方式的不同。
  仅仅可以运用英语进行基础对话还远无法形成深层次的交流,只有建立在对双方的文化背景和思维方式深入理解的基础上,才可以达到自由的无障碍的沟通。因此,瑞思建立了和美国学校对等的文化知识体系,设置了和美国完全同步同质的课程内容。也就是说,中国的孩子们在瑞思的课堂上,就可以和美国的孩子们一样,同步了解美国的历史,感受美国的文化发展,品读美国的文学作品,这样的课程内容,使得中国的孩子获得了和美国孩子同样的知识背景。
  在孩子们的知识架构中,存在了两种并行的文化体系,得以相互交融相互补充,孩子们除了知道司马光砸缸和三顾茅庐之外,也可以理解西进运动,理解希腊神话,理解美国的政党制度……在这样的前提下和美国的孩子进行交流,就可以跨越文化的障碍,更好地理解对方。
   当部分孩子还停留在背单词学唱英文歌的时候,瑞思的孩子们已经可以用英语和美国小朋友交流文化差异啦!
  用英语解读学科背后的奥秘提升思辨能力
  在信息如此透明的时代,人们获取信息的手段和渠道如此之丰富多样,我们不再担心孩子们是否“知道”,而要推动他们去自主分辨哪些是对的,哪些是重要的,为什么会这样,这样的规则和现象,是怎样形成的。
  学会提问“为什么”,探究结果背后的原因和更多的可能性,从简单的接受结果套用公式过度到了解解决过程,正是美国文化的核心——给予孩子批判思维的能力,解决实际问题的能力,以及创造性思维的能力。
  在瑞思,数学语文和科学课不再是简单的学科,而是探索未知的领域。老师带领孩子们用英语解决数学问题和科学现象,像美国孩子那样,探索数字和结论背后的原理。对于孩子来说,这是一个完全陌生而又充满挑战的过程。当他们适应了这样的思维方式,就会逐渐从被动接收转变成主动思考。
  愿意主动探究为什么3乘以4等于12的孩子,不断提问3代表什么、4代表什么的孩子,更具备探索和创新的力量。
  拥有文化包容力的孩子更有机会成为Team Leader
  一个有着丰富知识储备的孩子,他同时又具有强大的思辨能力和沟通力量,他就一定是个具有包容力的人,他可以深层次地看到对方所看到的世界,对方所要遵循的规则,在遇到问题的时候,可以站在大家都认同的高度和角度,找到大家一致认同的目标。
  一旦具备了强大的包容力,这个孩子便更有机会成长为团队中或群体中的Leader。
  是的,世界那么大,总有一天孩子们要去看看。他带着丰富的知识给养,运用熟练的英语,去感知陌生的国家,和当地的人交朋友,不断汲取营养,发现自己的兴趣,然后从中体会到自身的价值并获得快乐,最后成为更好的自己。

(责任编辑:demichi)

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