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锻造引领潮流的冲锋班级

来源:瑞思学科英语2017-07-26

  在瑞思学科英语北京星街坊的校区有这样一个班级,21个孩子,年龄最大的和最小的差6岁,有的还是小学三四年级,有的已经开始应对中考了。班里的每一个学员都是瑞思的忠实粉丝,他们从S1一直学到了S4,而且还要继续下去。
  随着他们在瑞思的一步步长大,我的教学方式也在不断的变化。因为在S1下半学期的时候,所有的孩子都不喜欢唱Hello Song和Five Little Monkeys了,大孩子觉得幼稚,我的感受是,孩子大了,想法多了,要面子了。
  我们总是希望有一个团结向上的班级,大家一起共同努力奋进,这一切都是从是从S2的唱诗班开始改变。
  进入到S2,在每堂课的Warm Up环节,开始让我发愁了,之前是唱歌,现在应该做什么呢?那还是唱歌吧,唱什么呢?现在校区里经常听学生唱Firefly,You Raise Me Up之类,当时也极少有班级会唱这些歌。那个时候我们开始赶上了年底的三节“万圣节、感恩节、圣诞节”,我自己从小学音乐,也让我萌生了一个想法,干脆就直接唱节日歌曲了,当年的Halloween,A Little Love,White Christmas分别对应了三个节日,也是每天的必练歌曲,自那之后就听到很多班级效仿。现在这个班已经上S4了,关于万圣节的歌曲都会场三种了,分别是Halloween、Trick or Treat、This is Halloween,尤其是S4的时候大家又唱又Rap的This is Halloween让我不得不感叹,这个不能说明音乐细胞多好,关键在于从小的熏陶和培养。
  转眼间进入了S3,我开始认识了一门课程叫做PBL,这个课程着实吸引人,看到外教老师在班里,孩子们上的都极其开心,我决心也尝试一把。现在你问我们班的学生“你S3最难忘的回忆是什么?”他们一定会说是“Aquarium”,那自然是水族馆了,当然这个也是我学来的创意,可是在这个班级发扬了光大。这是第一次尝试自己带着孩子们搞一个项目,前期准备的时候并不知道最后的结果会是怎样。那个周日的上午,我现在还记忆犹新,四个项目小组的并行工作是那么的有序,Brochure的流水线、精美的PPT、Plaque的制作和解说员、装修小分队瞬间把就教室变成了海底世界、还有最重要的工作,就是市场推销,两个女孩子拿着精致版本Brochure各个班级去游说,还有做门票在门口收Dollar的,最让我新奇的是他们最后的提议,他们说一定要有Flea Market,理由是每个水族馆都是纪念品市场,我们也要赚一笔。最后,在那一天,我们顺利的完成了“水族馆项目”,迎来了三个班级的观光,赚了20多个Dollar。之后,水族馆在体系内“红”了。
  高不可攀的S4,到了这个阶段,从老师和家长、甚至到学员都开始觉得S4年级有点高不可攀了,为难情绪很重,经常工作着就接到家长电话问可否先停一停,内容太多了,吸收不了。虽然我也认为不简单,但这种反馈肯定是哪个环节出现了问题。我想到了Pre-middle的培训中讲的,到了预备中学,上课的形式就是PBL了,那还是要延续传统。很多家长都觉得PBL是个很神秘的玩意儿,没见过,没看过,甚至连老师是谁都不知道(外教授课)。S4年级的第一个PBL,我观察了两个月,进行每次课的录像,最后写出了自己的论文。眼看第二个PBL又要快讲完了,必须有个交代了。所以有了我的S4阶段的一次重大决定,要把S4第二个PBL Natural Disaster做成展示课。我自己对于PBL非常感兴趣,每次都要仔细观察琢磨并不断跟外教沟通,但是在这个问题,我还跟外教产生了争执,他们认为没有必要让家长看,就是要体验英语环境,have fun,无奈中没有办法,就自己弄。别忘了,我们有水族馆的基础。
  这次的准备真的是惊心动魄,可是效果不凡。这次更多的策划来自于他们自己,其实在整个过程中,每个学员的特点都很明显的体现了出来,有的人只会干活,有的同学有很多的点子和想法就是不落实,有的同学组织能力很强,非常清楚什么时候做什么。我这个导演不停的指导,不干涉决策,但是给建议。
  同学们把这两个月所学都运用到了模拟真实的情景中,充满了创意。第一组组员Cindy Herry LittleMary Amyxu George,他们的创意是有奖问答,问题全都是关于灾难的起因等科学知识,做成了PPT,有前面的暖场和后面的多形式问答,并给予答对的观众及时的奖励;第二组成员 Anna Littlebee Angela Amyzhou Benney,是TV Show,一档电视节目,其中Benney和Littlebee分别是男女主持人,Angela和Anna是被采访的专家教授,Amy周是本色出演学生,并积极配合主持人和专家讲授进行地震来临时候的预防工作动作演示。第三组成员,Selina Joshua Bobby Nemo BigMary,进行的地震现场的模拟,讲解了需要准备的物件和理由,比如Food and water等,之后是及时的躲避和应急,等待救助。这个时候第四组出现了,他们分别是Andy Sky Tim Lucy,他们接到了第三组的求救电话,并及时做好准备,并普及了他们准备的东西,比如各种药物和绷带,他们在去救助的时候真的是给予食物和水,并给其中一名受伤的人员现场绑绷带,把家长都逗笑了。那天的准备的时间真的有限,有的组还推翻了之前的构想,重新进行了剧本的整理。但是他们的表现是出乎我意料的,在这个过程中,我所能够做的就是给予及时的支持,由孩子们做主去导演去策划。项目组织能力是社会各个机构和单位运营中必要的能力之一,也是孩子们从小需要开始培养的能力,这里面有时间管理、有组织协调、有演讲演示,而全英文的策划和展示又无不增添了几分魅力。
  我的这些经历,都是来自于这些孩子,一手带起来的班级,前人经验不多,更多的靠摸索和自我学习,却引领了潮流。现在很多老师去我们班听课,就说以后也要这样设计,心里美滋滋的,如果比喻成战场的话,那我的这个班不得不说是冲锋班级,开拓光明道路的啊。为你们感到骄傲!
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(责任编辑:demichi)

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