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教师节,老师让孩子送礼物

来源:瑞思学科英语2017-09-08

去年公立小学的教师节犹在昨天,今年就又到了。不知道什么时候,教师节成了考察家长心智的节日,礼物大小贵贱都不合适,但家长总觉得这跟孩子的成绩有关,希望多照顾下自家孩子,真真地让人头疼。
  女儿茜茜回来了,她今年7岁,去了瑞思两年,现在酷爱英语。“茜茜,今天Jenny老师布置什么任务呀?”我对孩子的课题比较好奇,瑞思是美式教学,每次的作业通过项目的形式完成,各式各样的主题,比如学习《动物的体貌特征可以帮助它们繁衍和生存》,老师留的作业是画一只现实生活中不存在的动物以及它周围的环境。并附上动物和环境的文字描述,这是为了避免部分孩子画功较差,无法正确表达自己的想法。布置作业前,课上老师拿出来各种动物让大家讨论特点:变色龙为什么会变色?猴子胳膊为什么这么长?老鼠胡须用来做什么?讨论后老师会逐步引导大家发现真实的答案,并布置了那个奇怪的作业。后来我知道,这个是项目式学习的重要方式:自主探索。所以,每次我对茜茜的作业比她本人还期待。

  “今天的作业是:教师节,选一位老师送一件礼物,老师收下后,会给评分。如果老师没收可能给C或者D。”茜茜在书包里一边翻笔记,一边跟我说。10秒愕然,这不是我的作业么?“那你打算怎么完成呀?”我饶有兴致的问。“正好我用甘特图画了张时间进度表,爸,你帮我看看。第一天、搜集答案,答案来源于老师、同学、网络。第二天、学校调研,给每个答案标上老师的开心值;第三天,根据答案的难易度确定剩余四天准备什么礼物,以及准备的材料。第四至第七天、准备礼物。一周后交作业。”思路清晰啊,不禁为当初选择瑞思学科英语感到庆幸,这种项目式教学对孩子解决实际问题的能力提升很大,难怪中国学生理论知识很强,老美实践能力很强,学的知识就是拿来用的。不过我也补充一点:“不错嘛,不过怎么确保老师会收下礼物呢?”茜茜沉思了一下:“在第二天学校调研的时候,除了开心值,再加一项是否愿意收下这个礼物。”“这样就完美了”我赞叹到。
  第二天,她拿回满满一页纸,全是收集到的答案,赶紧拿来补脑洞:给老师的画像、描述老师的作文、购物卡、拼图、时尚背包、润唇膏、绘本、瑞思币、帮老师整理桌子、请老师吃饭、送外教老师绕口令、胖大海等等。据第三天学校采访看,其中给老师的画像、作文、绘本、拼图选的最多,还有一位孩子送上刚刚考完TOEFL JUNIOR的成绩单(彩色印刷版)895分(满分900分),老师当场泪奔。购物卡、时尚背包成为老师最不感兴趣的礼物,外教更青睐绕口令和拼图。我问茜茜:“你准备送谁礼物呀?送什么呢?”“打算做一副画像给Jenny老师,再抄一本中文绕口令,标注好拼音给Steven外教。上个月瑞思杯做小记者得了100瑞思币,正好可以从瑞思超市买一些彩纸、胶水、彩笔。材料就算备齐了,准备动手……”
  教师节前两天,我收到了瑞思学科英语的邀请,跟孩子一起去校区过教师节。校区充满节日氛围,到处张贴:Teacher's appreciation week(教师感恩周)。第一幕:孩子们先表演了一场“我心中的英雄”的话剧。第二幕,孩子们把手工小红花送给对自己英语提升帮助最大的老师,全校获得小红花最多的三个老师可以获得校区颁发的“最受学生欢迎的少儿英语老师”奖。最后一幕,孩子依次上台把礼物送给老师,并且用英语阐述为什么送老师这个礼物。老师决定是否收下这个礼物,收下后会根据孩子的礼物和解读给孩子一个成绩,放入档案袋中,做为这个阶段孩子的平时成绩。倩倩给Jenny老师的画像获得了A,给Steven外教的绕口令获得了A+,Steven老师说绕口令非常实用,都备注了拼音,可以帮助他的中文口语再提高一个阶段。
  这次活动升华了我心中的教师节。首先,它完美诠释了项目式学习带给学生的实际意义,不仅要求学生学会知识和方法,更懂得如何用所学解决现实问题。其次,帮助孩子学会换位思考,平日都是老师关注学生,今天学生要考虑老师的想法。最重要的是帮助孩子树立正确的价值观,今天是教师节,也是孩子的成长日。
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(责任编辑:demichi)

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