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江西宝宝学英语哪家是浸入式英语教学?

来源:瑞思学科英语2017-08-17

江西山清水秀,自古以来就是一个人文荟萃的地方,唐代诗人王勃在《滕王阁序》中就称江西“物华天宝、人杰地灵”。

随着社会经济的不断进步,我国正不断地与国际接轨,从而生活中越来越多的需要英语。英语作为一种交流沟通工具,正逐步收到家长们的关注。但是怎么能让孩子喜欢学习英语呢?哪家英语培训机构效果好呢?我想这是每个家长比较关心的问题。

经过小编千辛万苦的跋涉与探索,终于收获颇丰~找到了很多有关浸入式英语教学的信息,在这里推荐给大家一下比较适合您的瑞思学科英语教学视频!

最近,纯英文“浸入式”的英语教学,不仅是成人英语培训追求的重点,也是家长们给孩子选班的重要参考因素?“浸入式”是否就是全外教?“浸入式”是否就等于纯正英文? “浸入式”是否就是少儿英语学习的“救命稻草”?

今天我来给各位爸爸妈妈指点迷津!

(一)环境载体:浸入,贵在时时处处!

载体1:肢体+语言 助于理解

让孩子们理解,在教学区要“轻走”,“不能跑”,老师会发给孩子一张“Walk quietly、No runny”的卡片,上面画着“猫在轻轻地走路”。或者两个老师配合,用肢体表演,告诉孩子“如果轻走会怎样,如果跑会怎样”,孩子们学会了这两个单词的同时,也理解了课堂纪律的重要性。

对于年龄偏小,或基础稍差的孩子,不能理解老师所表达的内容时,老师会配合丰富的肢体语言,从视觉、听觉或触觉等方面,对孩子进行多感官的刺激,帮助孩子们在理解中习得英文,并自然灵活地运用在现实生活中。

载体2:变换主题 刺激兴趣

课堂刚开始,老师会以“Hello Song”等欢快的英文音乐,带领孩子们一起唱歌、跳舞,轻松而活跃地进入了纯英文的环境,导入课堂学习内容。每15分钟,老师会变换一个主题,按照美国小学教学目标,变换图片、动画、肢体表演等形式,持续提升孩子学习兴趣。针对对核心知识点老师提高重复率,帮助孩子在不同场景中自然习得和运用。

在课堂的组织过程中,老师会借助高科技课件和多彩教具、教辅设备,实现直观鲜活的互动,每15分钟左右,变换形式和手段,能有效集中孩子注意力,大大提高了少儿的学习热情和探索欲望,强化了学习效果。

载体3:反复运用 强化习得

对于核心知识点,可能会在语文、数学和科学课程中重复出现,让孩子反复认知。并且在课后也会帮助孩子们运用,如:课间老师带孩子去上厕所,会踩着走路的节拍带着孩子一起唱letter chant,或模仿动物走路的样子让孩子来猜是什么动物。孩子们都很喜欢这种把说英语变成游戏的交流方式。

在非上课时间,老师在与孩子们交流、打招呼、聊天或做游戏时,也都是全英文的交流方式,对课堂学习的内容进行复习,帮助孩子们进行无意识记忆。

(二)内容载体:浸入,基于学科才有用!

载体1:学科英语 培养英语思维

“才学了3个月,去海洋馆她竟随口用英语说,这是海豚啊,这是狮子啊,这是熊猫啊,没有一点背诵的痕迹”,Nancy的妈妈说,看到孩子这么自然、自发地说英语,自己感觉特别欣慰。

事实上,语言是有内涵的,只有以学科知识(语文、数学、科学)为载体,进行全英文的学习,才能联系运用,让孩子养成用英语去思考和表达的习惯。

载体2:语言能力 双管齐下

不论是课堂还是课后,老师经常给孩子们布置一些小项目,让孩子们以团队合作的形式完成,如:给孩子一些公路、河流、树林、路标的图标,让孩子们协作完成一幅地图。这个过程中,孩子们各抒己见,分工明确,最后还要选出一个“team leader”,用英文向大家展示项目成果。这个过程中,孩子不仅习得了英语,而且学会了用英语看地图,获得了独特的思维能力和创造力。

中国传统的英语教育多教一些简单的生活用语、单词,语言的学习与文化背景、学科知识、能力培养脱节,所以孩子们多是背一些英文单词,很少能说流利的句子,无法自如地运用英语进行工作,无法在国际化职场竞争中轻松胜出。而“浸入式学科英语”是将英语作为一种学习数学、语文、科学等学科知识的工具,强调帮助少儿建立英语思维,启发、引导和培育孩子的项目管理能力、演讲演示能力和团队协作能力。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国,率先从事学科英语教育培训,3-18岁少儿英语培训专家,其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3~6岁幼儿英语、7~12岁儿童英语、13~18岁青少儿英语,并将项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力等综合素质贯彻始终。

每天,全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习;

每年,数十万家庭选择瑞思,90%以上的家庭选择持续续费,让孩子一直在瑞思学习,直至进入美国名校。

上述的浸入式英语教学、瑞思学科英语教学视频这些信息,都是小编苦心收集整理的,希望对大家的选择有所帮助!

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(责任编辑:hannah)

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