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孩子自信用英语表达,爸妈可以这样教

来源:瑞思学科英语2018-01-18

美国著名的教育家戴尔•卡耐基曾说过:一个人事业的成功,只有5%靠专业技术,另外的95%靠人际关系和处世技巧。而好的人际关系和处世技巧主要凭借良好的语言表达能力
另外,国内外大量研究也表明:语言能力是人类智力结果中最主要的三种基础能力之一,对人类其他能力的发展起着决定性的作用。
我们都知道,与其他国家的孩子相比起来,美国孩子非常自信,擅长演说,表达能力远远超过了其他同龄的小朋友,而这种性格的养成,是与美国教育中重视从小培养孩子的语言表达能力密切相关的。那么,他们究竟是如何培养这种表达能力的呢?
实际上,美国孩子从幼儿园就开始学习Being Assertive,练习怎么自信坚定地说“不”,其中包括心理的准备、语言和姿态上该怎么做等等。 
而到了小学一年级,他们还有一系列叫做Opinion Writing的课程——观点写作, 就是教孩子怎么用文字写出自己的观点。
一般而言,美国小学一年的阅读写作训练顺序是这样的
Narrative Reading and writing(六个星期的记叙文阅读写作)
Informational Reading and Writing(六个星期的信息文阅读写作)
Narrative Reading with Opinion Writing(七个星期的记叙文阅读和观点写作)
也就是在学习写作记叙文、信息类作文的基础上,才开始进行Opinion Writing观点写作的训练让孩子会学如何去解决一个问题。
什么是观点写作Opinion Writing呢?它可以总结成一块奥利奥饼干——Oreo。
O- Opinion 观点:告诉读者你的观点
R- Reason 原因:持这个观点的原因
E- Examples 例子:给读者三个相关的例子来证明你的观点
O- Opinion 观点:重申你的观点
01 什么是观点
虽说是写作,但其实“写”只占了一部分,课堂上老师更多的是让孩子练习怎么有理有据地表达自己的观点。
通常在学习Opinion Writing观点写作之前,孩子们已经知道什么是Opinion了,但是老师还是会先跟大家复习一下“观点是什么?”,它和“Facts”事实有什么不同。
它是“Say what you think ”说出你是怎么想的;
它是“How you think/feel about something”你对某样事情是怎么想怎么感觉的;
它是“Emotional response”情感上的回应;
它“No ‘right’ answer”没有正确的答案;
它 “May be different from others’ opinions”可能和其他人的观点不同;
……
老师还会让孩子们做“观点头脑风暴”的练习,比如“你觉得最好的课间活动是什么“,让大家发现彼此之间会有不同的想法,比如有些喜欢篮球,有些喜欢滑板……这样可以让孩子们知道,每人有不同的观点喜好,那是最平常不过的事了。
02 怎样表达自己的观点
有了观点之后,怎么把它表达出来呢?除了图表,美国老师最常用的工具莫过于各种清单、模版了,很多知识点都会有固定的模式,比如陈述观点,完全可以套用下列清单中任何一个句式:
我更喜欢…/我想…/我觉得…/我相信…
在我看来…
每个人都应该…
…比…更好
如果你喜欢…那你肯定会喜欢…
我个人相信…
我有非常强烈的感觉…
对初学的孩子们来说,这是最容易入手的方式,只要通过大量练习,内化成自己的知识,关键时候就能脱口而出。
这一步只需要陈述观点,而不需要说明理由,所以很简单,主要是让孩子们能熟练使用那些“State an Opinion陈述观点”的句式。
03 为观点提供理由
陈述观点尚有固定的句式可参考,但“Supply Reasons提供理由”却不太一样,虽然孩子能想到不少点子,但怎么清晰准确地表达出来,对有些孩子来说还是有难度的。所以在一开始的时候,老师会会使用Kagan博士著名的交互式学习方法Quiz Quiz Trade,事先准备很多话题小纸条,让孩子们做配对练习。
比如说这个写作话题是”What is the best ice cream (什么是最好的冰淇淋)?”,就让每个人拿一种冰淇淋的卡片,找一个伙伴说出手中卡片上的冰淇淋是最好吃的原因。然后两两交换卡片,再练习下一张卡片。依次重复,孩子即听到了同伴的答案,也练习了几种不同的话题。
有时候,老师还会把之前“陈述观点”的练习升级,做成一个小桌游,类似飞行棋的方式,孩子们从老师准备好的话题里随便抽一张,先陈述观点,然后再给出支撑这个观点的理由,完成后掷骰子,根据骰子的点数走格子,谁先走到终点就算赢。
04 整理观点,形成大纲
通过这种交换和头脑风暴,孩子在彼此的交流中得到了很多想法,自己对于选择什么冰淇淋的观点也已经形成了。之后,就可以用下面这种表格的方式写下来了。
接下来,就需要把这些想出来的零散的观点,总结分类,像归纳物品一样,放入合适的格子里,也就是就列出一个基本的大纲。
而最后一步,就是写了。到了这个时候,基本上就只是个整合的过程了,对孩子们并没有太多的难度,关键是把观点和理由这些材料整理组织清楚就好。
你可能会说,其实就跟我们以前学的议论文差不多啊。是的,不过Opinion Writing观点写作比我们小时候学写议论文要早很多,因为除了“写”本身,它更侧重于通过练习让孩子习惯于表达自己的观点,从而养成独立思考的习惯。
而针对更大的一些的孩子,还有更多的“花样”,比如先写一封信或者一个小型的英文演讲
学会将文章分层次:
1. 确定主题观点
2. 读一读文章,用彩色的笔给相似的内容划上同颜色的线
3. 将相同颜色的段落重新分类,可以写到不同的纸上,然后再添加更丰富的内容
写完之后可以在每个部分加入更多细致的细节,让文章丰富饱满:
1. 加入生活中观察到的更多例子
2. 加入一个调查研究中的论据
3. 加入自己个人经历
从上面可以看到,美国课堂里各种图表的应用真是非常广泛,因为这是低龄孩子学习最好的方式,“所见即所得”,鼓励他们把思维画出来,看得见也摸得着。类似这样的练习爸爸妈妈也完全可以在家跟孩子一起做,找些孩子们感兴趣的话题,比如“最喜欢吃的食物”、“如果家里打算养宠物,你最想养什么?”等等,让孩子仿照上面的方式来进行表达和写作。
所以,别光顾着羡慕美国孩子的独立自信了,学习一下他们的方法,养成孩子们表达自己观点、独立思考的习惯,这样,才能帮助他们更好地成长为一个自信、独立的个体。

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(责任编辑:demichi)

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