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少儿英语教学:你为孩子做到点上了吗?

来源:瑞思学科英语2017-07-12

  我相信,在瑞思学科英语S1的班级里都有年龄小的孩子,而年龄小的孩子大部分还没有上小学,都会遇到一个现实的困难,那就是写作。因为孩子小在家没有练习过写,爸妈也不强调,课上老师的写作要求他们自然没办法达到。而通常这类小孩又会分为两类,一类是积极去配合老师,求助于老师和家长。而另一类就是自暴自弃型,乱写一通或者干脆拒绝拿笔。
  在我的S1032班里就有这样一个小男生M。他和姐姐是一对龙凤胎,根本不能拿笔好好写,每次上写作课或者记笔记他都撂挑子不干了而且特别不开心。刚开始我会耐心的教他写几个单词而已或者干脆看他不开心就不要写了。和妈妈沟通的时候也就实话实话说孩子太小在家练练写吧。妈妈也只是答应,实际并没有练。因为那一段时间孩子的写作没有一丁点儿进步。后来我也不怎么管他,对他的要求和从前一样,而M逢写字必玩耍。后来有一次我说我拿着你手写他很开心。然后我说我给你写一行,你按照老师的占格和大小写好吗?M非常配合的答应而且我在一边看着时时提醒他letter size ,space 和period。然后我惊讶的发现M写的有模有样,照葫芦画瓢的模仿能力很强。我的赞赏M一定感受的到,因为我在全班面前表扬他,对姐姐表扬他,相信回家他和姐姐也会对妈妈讲,相信家长也会表扬他。从那以后他的写作就没有像之前那么差了,虽然还是需要我帮忙写了一页以后,他在另一页上写,但是他的写作规范越来越好了,这样的进步给了他越来越多的成就感,进步就体现在CAB上,在triceratops那一课的练习上有线格的那一页他写的很好,很规范,我下课后给家长看了,家长都不相信是M写的,但是姐姐当时也在一边立马表示是弟弟自己写的。家长的欣喜的表情和孩子的开心就表扬的表情我看在眼里,乐在心上。后来我把这种变化的原因告诉了妈妈,孩子薄弱的环节不是放在那不管孩子自然而然就会的,是需要我们做老师和家长的伸出援助之手的。而且我们的帮助应当切实的帮到孩子,让他们觉得自己是可以完成、可以达到的。他自己认为那件很难的事其实并没有很难,只是他不知道方法而已。就像写作,我降低对M的要求不用写句子只写单词,但是他还是写不出。因为我在白板上做的板书和写作的示范都没有三线格,M看到的是一片一片的,不知道如何占格。后来如果我没有帮他写到写作本上,让他看清楚占格没空格标点等这一系列规范书写,他也是不会有后来CAB上的规范的。所以我们提供给孩子的方法一定要落到具体的点上,设身处地为孩子的当前能力着想让他能够有所进步进而获得学习的成就感。这样孩子对学习的兴趣就会增加,成就感就越大,进步自不必说。
  现在M和A这对小姐俩可喜欢来瑞思上课了,而且两个孩子在班里年龄最小,但是理解力并不差,上课的话弟弟比较活跃,姐姐则比较严谨认真,妈妈对我的工作也很认可和支持,去参加完8月18号的教育论坛也很有感触,表示一定会抽时间照顾好孩子的成长和学习。
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(责任编辑:demichi)

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